LOGISTIK REGRESSIYA ASOSIDA TASNIFLASH MASALALARINI YECHISH

Authors

  • Rustam Xamdamovich Xamdamov Raqamli texnologiyalar va sun’iy intellektni rivojlantirish ilmiy-tadqiqot instituti
  • Aziz Ravshanbek o‘g‘li Ibrohimov “Kiberxavfsizlik markazi” DUK, Axborot tizimlari va rusurslari bo‘limi
  • Elshod Dilshod o‘g‘li Haydarov Muhammad al-Xorazmiy nomidagi TATU

Keywords:

logistik regressiya, chiziqli regressiya, optimallashtirish, spam, ham.

Abstract

Hozirgi kunda ko‘plab masalalarni yechish obyektlarni toifalarga tasniflash muammosiga chambarchas bog‘liq. Toifalarga tasniflashning ko‘plab usullari mavjud. Ularni axborot xavfsizligining turli muammolarini yechishda qo‘llasa bo‘ladi. Shu usullardan biri logistik regressiya bo‘lib, ushbu maqolada logitik regressiya usuli yordamida obyektlarni sinflashtirish masalalari yechilgan, shuningdek optimallashtirish masalasining yechimi ham ishlab chiqilgan. Ishlab chiqilgan algoritmlar yordamida toifalashtirishning muammosining turli masalalarni hal etish mumkin.

References

Л.А.Растригин. Современние принципи управления сложними объектами. М.: Советское радио. 1980. - 230 с.

Abdulhamit Subasi, in Practical Machine Learning for Data Analysis Using Python, 2020

А.П. Карпенко.Современние алгоритми поисковий оптимизасии. М.:Издателство МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2014. - 446 с.

Thomas W. Edgar, David O. Manz, in Research Methods for Cyber Security, 2017

Бурков Андрей, Машинное обучение без лишних слов. — СПб.: Питер, 2020. — 192 с.

Khamdamov R.Kh., Khaydarov E.D. “Pre-processing of primary spam classification data from email messages” Современное состояние и перспективи развития сифрових технологий и искусственного интеллекта Сборник докладов республиканской научно-технической конференции Самарканд, 26-27 октябрья 2022 г.

Downloads

Published

2022-12-18

How to Cite

Xamdamov, R. X., Ibrohimov, A. R. o‘g‘li, & Haydarov , E. D. o‘g‘li. (2022). LOGISTIK REGRESSIYA ASOSIDA TASNIFLASH MASALALARINI YECHISH. RESEARCH AND EDUCATION, 1(9), 162–171. Retrieved from https://researchedu.org/index.php/re/article/view/957