ЎҚУВЧИЛАРДА ЎҚИШГА НИСБАТАН ИЖОБИЙ МУНОСАБАТНИ НАМОЁН БЎЛИШНИНГ ДИНАМИК ХУСУСИЯТЛАРИ
Keywords:
ижобий муносабат, рефлекцив қобилиятлар, ҳиссиёт, назарий онг, тафаккур, мнемоник ҳаракатлар, ақлий режалаштириш, эпизодик тажрибалар.Abstract
Мазкур мақолада ўқувчиларни мактаб таълимига нисбатан эмоционал барқарорлигини ошириш мақсадида улар билан махсус ишлаб чиқилган дастур асосида психологик ўйинлар, ўқувчилар учун танлаб олинган психологик ўйинлар, уларнинг ўқув фаолиятига нисбатан интилиш ва иштиёқларини оширишга хизмат қилади. Шундан сўнг, биз томонимиздан таклиф қилинган психологик ўйинларнинг самарадорлик даражасини текшириш мақсадида улар билан қайта диагностика ишлари ва ўтказилган методика натижалари жадвалда акс эттирилган.
References
Зуев Д. Д. Проблемы школного учебника: ХХ век. М.: Просвещение, 2004. 384 с
Иксанова Г. М. О качестве учебников и обеспеченности ими организатсий общего среднего, технического и профессионалного образования: выступление на правителственном часе 18 мая 2015 года
Рлфозин В. М. Учебник: вчера, сегодня, завтра // Общество и книги: от Гутенберга до Интернета. М.: Традиция, 2001. С. 212–221.
Лернер И. Я. Содержание образования в средней школе как объект теоретического рассмотрения // Пути совершенствования содержания образования и учебно-воспитателного протсесса в средней школе. М., 1981. 203с
Смирнов В. И. Учебная книга в системе дидактических средств // Университеская книга, 2001. № 11. С. 20–26
Розин В. М. Учебник: вчера, сегодня, завтра // Общество и книги: от Гутенберга до Интернета. М.: Традитсия, 2001. С. 212–221.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
