ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНОГО ПРИЕМА «КУБИК БЛУМА» НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Authors

  • У.А Бекмуратова Научный руководитель PhD, доц.
  • Д.Н Адилбаева студентка 4-курса КГУ имени Бердаха

Keywords:

интерактивный метод, прием «Кубик Блума», инновационная технология, критическое мышление.

Abstract

В статье рассматриваются вопросы применения интерактивного приема «Кубик Блума» на уроках русского языка. Особое внимание акцентируется на том, как этот прием помогает охарактеризовать понятия, предметы или явления всесторонне и полностью, реализовать различные стороны рассмотрения проблемы, темы, задания, создает условия для конструктивной интерпретации полученной информации, одновременно способствуя при этом развитию критического мышления школьников.

References

Воронин А.С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике. А.С Воронин. – Екатеринбург: ЕГПУ, 2006. – 135 с.

Дьяченко, В.К. Коллективно-групповые способы обучения / В.К. Дьяченко. // Педагогика, 1998. – № 2. – С.43-45.

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии / М.: Издательский центр «Академия», 2012.

Блум Б. C. Таксономия образовательных целей.

Downloads

Published

2024-01-15

How to Cite

Бекмуратова , У., & Адилбаева , Д. (2024). ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНОГО ПРИЕМА «КУБИК БЛУМА» НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА. GOLDEN BRAIN, 2(2), 29–34. Retrieved from https://researchedu.org/index.php/goldenbrain/article/view/6066

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): GOLDEN BRAIN

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.