ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОГО МЕТОДА В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Keywords:
игра, умственная деятельность, начальный уровень, интерактивные игры.Abstract
В данной статье обсуждается научная подоплека использования игровых методов, особенно интерактивных игр, в обучении английскому языку студентов начального уровня. В статье рассматриваются факторы, которые способствуют интересу студентов к изучению иностранных языков, и предоставляются научные аргументы в пользу использования игровых методов.
References
"Развитие синтаксической сложности у самостоятельно обучающихся, эссе через творческие навыки мышления" Преподавание английского языка, том 12, № 2, лето и осень 2018 года, с. 145-167. Объем - 2 | Выпуск - 5 | Май - 2023 г. Процедиа философских и педагогических наук ISSN 2795-546X Стр. 48
"Вклад обучения на основе стратегий в результаты чтения: автономная перспектива" TEL, Том 17, № 1, Зима и весна 2023 года, с. 171-1999.
Машрабовна, У. М., и кизи, Й. С. К. (2022). Важные характеристики для становления автономным учащимся. Международный журнал по апельсиновым технологиям, 4(12), 23-26.
"Самостоятельное обучение: обзор литературы и новый проект" В.Р. Мейер, Отдел оценки и исследований, LSN. Альбанезе, М.А. и Митчелл, С. «Проблемно-ориентированное обучение: обзор литературы по его исходам и проблемам реализации», Академическая медицина, т. 68, 1993 г., с. 52-81.
Машрабовна, У. М., и Кизи, Й. С. К. (2023). Повышение языкового усвоения автономных учащихся с помощью методов обучения. ЖУРНАЛ ОБРАЗОВАНИЯ, ЭТИКИ И ЦЕННОСТИ, 2(3), 42–44.
Машрабовна, У. М., и Алиевна, Б. О. (2023). Самостоятельное изучение языка в связи с культурой. ЖУРНАЛ НАУКИ, ИССЛЕДОВАНИЙ И ОБУЧЕНИЯ, 2(4), 1–4.
Машрабовна, У. М. (2023). СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ. Журнал новых инноваций века, 28(2), 123-127.
Машрабовна, У. М., и Акмалджон Кизи, А. Е. (2023). Влияние завоевания нормандцев на английскую литературу. ЖУРНАЛ ОБРАЗОВАНИЯ, ЭТИКИ И ЦЕННОСТИ, 2(4), 29–33.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
